Comunicación, relaciones sanas y consentimiento fue un trabajo concebido originalmente para abordar la falta de respuesta/capacitación específica en relación con la violencia sexualizada para los estudiantes internacionales. Como decía la exploración ambiental del recurso, «los estudiantes internacionales tienen diferentes ideas de lo que constituye violencia sexualizada, consentimiento, respeto de los límites y normas de género».

Sin embargo, cuando los redactores del plan de estudios empezaron a trabajar, señalaron investigaciones que sugerían que la educación sobre la violencia sexualizada en los campus universitarios canadienses puede no satisfacer las necesidades de los estudiantes internacionales al tratarlos como «personas no occidentales y, por tanto, visitantes culturalmente inferiores que necesitan una instrucción especial en materia de sexualidad y violencia» (Todorova et al., 2022). Aunque los estudiantes internacionales de Columbia Británica comparten la experiencia de no vivir en sus países de origen, minimizar el hecho de que sus experiencias son extremadamente diversas e identificarlos como un único público reitera las dinámicas complejas y problemáticas que a menudo resultan ser una forma de exclusión de los estudiantes internacionales.

Por lo tanto, con el apoyo del Grupo de Trabajo de Recursos para Estudiantes Internacionales el recurso se desarrolló con un compromiso de ir más allá de una perspectiva basada únicamente en los valores occidentales, honrando y reconociendo los conocimientos, experiencias y puntos fuertes de los estudiantes internacionales en relación con la participación en debates sobre la violencia sexualizada.

El recurso reconoce que los estudiantes internacionales se enfrentan a un mayor riesgo de victimización sexual que los estudiantes nacionales debido a los desafíos únicos asociados con la vida en nuevos entornos, tales como:

• Aislamiento y falta de redes sólidas en su nuevo país
• Falta de información sobre los recursos comunitarios a su disposición
• Fondos y oportunidades de empleo limitados debido a situaciones relacionadas con visados
• Barreras para denunciar o revelar incidentes de violencia sexualizada o acceder a los servicios de apoyo disponibles (Mosaic, 2019)

La perspectiva tomada también tenía el objetivo de elevar la «capacidad para actuar de forma intencional y la negociación activa de los estudiantes internacionales en cuanto a las realidades sociales, educativas e institucionales relacionadas con la violencia tanto en sus países de origen como en Canadá, […su] capacidad para la acción individual y colectiva, ingenio y habilidad para encontrar e interpretar críticamente información relacionada con la sexualidad, la intimidad y las relaciones de género» (Todorova et al., 2022).

Por lo tanto, el recurso tiene en cuenta la complejidad de reconocer y valorar el conocimiento existente de los estudiantes internacionales, al mismo tiempo que tiene como objetivo expandir ese conocimiento para darles más herramientas a la hora de analizar el tema de la violencia sexualizada en el contexto canadiense. Como resultado, «Comunicación, relaciones sanas y consentimiento» es un curso básico y preliminar para cualquier futura oportunidad educativa sobre violencia sexualizada, no solo para los estudiantes internacionales, sino para todos los estudiantes en el sector postsecundario de B.C.

Referencias

MOSAIC. (2019). Peer creating awareness to facilitate education and support (PEER CAFES): International student safety guide. https://www.mosaicbc.org/wp-content/uploads/2020/03/International-Student-Safety-Guide.pdf

Todorova, M. S., Brooks, H. H., Persaud, R. S., & Moorhouse, E. A. (2022). Sexual violence prevention and international students in Canadian universities: Misalignments, gaps and ways forward. Comparative and International Education, 50(2), 33–50 (quoted from p. 34). https://doi.org/10.5206/cieeci.v50i2.14250