{"id":45,"date":"2023-10-25T16:53:31","date_gmt":"2023-10-25T20:53:31","guid":{"rendered":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/chapter\/valuing-international-students-knowledge\/"},"modified":"2024-05-23T19:00:01","modified_gmt":"2024-05-23T23:00:01","slug":"valorar-los-conocimientos-de-los-estudiantes-internacionales","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/chapter\/valorar-los-conocimientos-de-los-estudiantes-internacionales\/","title":{"raw":"Valorar los conocimientos de los estudiantes internacionales","rendered":"Valorar los conocimientos de los estudiantes internacionales"},"content":{"raw":"Comunicaci\u00f3n, relaciones sanas y consentimiento fue un trabajo concebido originalmente para abordar la falta de respuesta\/capacitaci\u00f3n espec\u00edfica en relaci\u00f3n con la violencia sexualizada para los estudiantes internacionales. Como dec\u00eda la <a href=\"https:\/\/bccampus.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/BCcampus-Environmental-Scan-Myra-Kohler-FINAL.pptx\">exploraci\u00f3n ambiental<\/a> del recurso, \"los estudiantes internacionales tienen diferentes ideas de lo que constituye violencia sexualizada, consentimiento, respeto de los l\u00edmites y normas de g\u00e9nero\".\r\n\r\nSin embargo, cuando los redactores del plan de estudios empezaron a trabajar, se\u00f1alaron investigaciones que suger\u00edan que la educaci\u00f3n sobre la violencia sexualizada en los campus universitarios canadienses puede no satisfacer las necesidades de los estudiantes internacionales al tratarlos como \"personas no occidentales y, por tanto, visitantes culturalmente inferiores que necesitan una instrucci\u00f3n especial en materia de sexualidad y violencia\" (Todorova et al., 2022). Aunque los estudiantes internacionales de Columbia Brit\u00e1nica comparten la experiencia de no vivir en sus pa\u00edses de origen, minimizar el hecho de que sus experiencias son extremadamente diversas e identificarlos como un \u00fanico p\u00fablico reitera las din\u00e1micas complejas y problem\u00e1ticas que a menudo resultan ser una forma de exclusi\u00f3n de los estudiantes internacionales.\r\n\r\nPor lo tanto, con el apoyo del <a class=\"internal\" href=\"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/back-matter\/autores-y-colaboradores#gt\">Grupo de Trabajo de Recursos para Estudiantes Internacionales<\/a> el recurso se desarroll\u00f3 con un compromiso de ir m\u00e1s all\u00e1 de una perspectiva basada \u00fanicamente en los valores occidentales, honrando y reconociendo los conocimientos, experiencias y puntos fuertes de los estudiantes internacionales en relaci\u00f3n con la participaci\u00f3n en debates sobre la violencia sexualizada.\r\n\r\nEl recurso reconoce que los estudiantes internacionales se enfrentan a un mayor riesgo de victimizaci\u00f3n sexual que los estudiantes nacionales debido a los desaf\u00edos \u00fanicos asociados con la vida en nuevos entornos, tales como:\r\n<ul>\r\n \t<li>Aislamiento y falta de redes s\u00f3lidas en su nuevo pa\u00eds<\/li>\r\n \t<li>Falta de informaci\u00f3n sobre los recursos comunitarios a su disposici\u00f3n<\/li>\r\n \t<li>Fondos y oportunidades de empleo limitados debido a situaciones relacionadas con visados<\/li>\r\n \t<li>Barreras para denunciar o revelar incidentes de violencia sexualizada o acceder a los servicios de apoyo disponibles (Mosaic, 2019)<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLa perspectiva tomada tambi\u00e9n ten\u00eda el objetivo de elevar la \"capacidad para actuar de forma intencional y la negociaci\u00f3n activa de los estudiantes internacionales en cuanto a las realidades sociales, educativas e institucionales relacionadas con la violencia tanto en sus pa\u00edses de origen como en Canad\u00e1, [\u2026su] capacidad para la acci\u00f3n individual y colectiva, ingenio y habilidad para encontrar e interpretar cr\u00edticamente informaci\u00f3n relacionada con la sexualidad, la intimidad y las relaciones de g\u00e9nero\" (Todorova et al., 2022).\r\n\r\nPor lo tanto, el recurso tiene en cuenta la complejidad de reconocer y valorar el conocimiento existente de los estudiantes internacionales, al mismo tiempo que tiene como objetivo expandir ese conocimiento para darles m\u00e1s herramientas a la hora de analizar el tema de la violencia sexualizada en el contexto canadiense. Como resultado, \"Comunicaci\u00f3n, relaciones sanas y consentimiento\" es un curso b\u00e1sico y preliminar para cualquier futura oportunidad educativa sobre violencia sexualizada, no solo para los estudiantes internacionales, sino para todos los estudiantes en el sector postsecundario de B.C.\r\n<h1>Referencias<\/h1>\r\n<p class=\"hanging-indent\">MOSAIC. (2019). <em>Peer creating awareness to facilitate education and support (PEER CAFES): International student safety guide<\/em>. https:\/\/www.mosaicbc.org\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/International-Student-Safety-Guide.pdf<\/p>\r\n<p class=\"hanging-indent\">Todorova, M. S., Brooks, H. H., Persaud, R. S., &amp; Moorhouse, E. A. (2022). Sexual violence prevention and international students in Canadian universities: Misalignments, gaps and ways forward. <em>Comparative and International Education, 50<\/em>(2), 33\u201350 (quoted from p. 34). https:\/\/doi.org\/10.5206\/cieeci.v50i2.14250<\/p>","rendered":"<p>Comunicaci\u00f3n, relaciones sanas y consentimiento fue un trabajo concebido originalmente para abordar la falta de respuesta\/capacitaci\u00f3n espec\u00edfica en relaci\u00f3n con la violencia sexualizada para los estudiantes internacionales. 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Aunque los estudiantes internacionales de Columbia Brit\u00e1nica comparten la experiencia de no vivir en sus pa\u00edses de origen, minimizar el hecho de que sus experiencias son extremadamente diversas e identificarlos como un \u00fanico p\u00fablico reitera las din\u00e1micas complejas y problem\u00e1ticas que a menudo resultan ser una forma de exclusi\u00f3n de los estudiantes internacionales.<\/p>\n<p>Por lo tanto, con el apoyo del <a class=\"internal\" href=\"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/back-matter\/autores-y-colaboradores#gt\">Grupo de Trabajo de Recursos para Estudiantes Internacionales<\/a> el recurso se desarroll\u00f3 con un compromiso de ir m\u00e1s all\u00e1 de una perspectiva basada \u00fanicamente en los valores occidentales, honrando y reconociendo los conocimientos, experiencias y puntos fuertes de los estudiantes internacionales en relaci\u00f3n con la participaci\u00f3n en debates sobre la violencia sexualizada.<\/p>\n<p>El recurso reconoce que los estudiantes internacionales se enfrentan a un mayor riesgo de victimizaci\u00f3n sexual que los estudiantes nacionales debido a los desaf\u00edos \u00fanicos asociados con la vida en nuevos entornos, tales como:<\/p>\n<ul>\n<li>Aislamiento y falta de redes s\u00f3lidas en su nuevo pa\u00eds<\/li>\n<li>Falta de informaci\u00f3n sobre los recursos comunitarios a su disposici\u00f3n<\/li>\n<li>Fondos y oportunidades de empleo limitados debido a situaciones relacionadas con visados<\/li>\n<li>Barreras para denunciar o revelar incidentes de violencia sexualizada o acceder a los servicios de apoyo disponibles (Mosaic, 2019)<\/li>\n<\/ul>\n<p>La perspectiva tomada tambi\u00e9n ten\u00eda el objetivo de elevar la \u00abcapacidad para actuar de forma intencional y la negociaci\u00f3n activa de los estudiantes internacionales en cuanto a las realidades sociales, educativas e institucionales relacionadas con la violencia tanto en sus pa\u00edses de origen como en Canad\u00e1, [\u2026su] capacidad para la acci\u00f3n individual y colectiva, ingenio y habilidad para encontrar e interpretar cr\u00edticamente informaci\u00f3n relacionada con la sexualidad, la intimidad y las relaciones de g\u00e9nero\u00bb (Todorova et al., 2022).<\/p>\n<p>Por lo tanto, el recurso tiene en cuenta la complejidad de reconocer y valorar el conocimiento existente de los estudiantes internacionales, al mismo tiempo que tiene como objetivo expandir ese conocimiento para darles m\u00e1s herramientas a la hora de analizar el tema de la violencia sexualizada en el contexto canadiense. Como resultado, \u00abComunicaci\u00f3n, relaciones sanas y consentimiento\u00bb es un curso b\u00e1sico y preliminar para cualquier futura oportunidad educativa sobre violencia sexualizada, no solo para los estudiantes internacionales, sino para todos los estudiantes en el sector postsecundario de B.C.<\/p>\n<h1>Referencias<\/h1>\n<p class=\"hanging-indent\">MOSAIC. (2019). <em>Peer creating awareness to facilitate education and support (PEER CAFES): International student safety guide<\/em>. https:\/\/www.mosaicbc.org\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/International-Student-Safety-Guide.pdf<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\">Todorova, M. S., Brooks, H. H., Persaud, R. S., &amp; Moorhouse, E. A. (2022). Sexual violence prevention and international students in Canadian universities: Misalignments, gaps and ways forward. <em>Comparative and International Education, 50<\/em>(2), 33\u201350 (quoted from p. 34). https:\/\/doi.org\/10.5206\/cieeci.v50i2.14250<\/p>\n","protected":false},"author":123,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-45","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":44,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/123"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":181,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45\/revisions\/181"}],"part":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/44"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=45"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=45"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationales\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=45"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}