{"id":47,"date":"2023-10-25T16:53:31","date_gmt":"2023-10-25T20:53:31","guid":{"rendered":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/chapter\/valuing-international-students-knowledge\/"},"modified":"2024-05-24T14:37:37","modified_gmt":"2024-05-24T18:37:37","slug":"valorizacao-do-conhecimento-dos-estudantes-internacionais","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/chapter\/valorizacao-do-conhecimento-dos-estudantes-internacionais\/","title":{"raw":"Valoriza\u00e7\u00e3o do conhecimento dos estudantes internacionais","rendered":"Valoriza\u00e7\u00e3o do conhecimento dos estudantes internacionais"},"content":{"raw":"\u201cComunica\u00e7\u00e3o, relacionamentos saud\u00e1veis e consentimento\u201d foi originalmente destinado a abordar a falta de resposta\/treinamento dedicado \u00e0 viol\u00eancia sexualizada para estudantes internacionais. Como a <a href=\"https:\/\/bccampus.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/BCcampus-Environmental-Scan-Myra-Kohler-FINAL.pptx\">varredura ambiental <\/a>do recurso indicou, \u201cos estudantes internacionais t\u00eam entendimentos diferentes do que constitui viol\u00eancia sexualizada, consentimento, respeito aos limites e normas de g\u00eanero.\r\n\r\nEntretanto, \u00e0 medida que os autores de curr\u00edculo come\u00e7aram a trabalhar, eles indicaram pesquisas sugerindo que a educa\u00e7\u00e3o sobre viol\u00eancia sexualizada nos campi das universidades canadenses pode deixar de atender \u00e0s necessidades dos estudantes internacionais, tratando-os como \u201cpessoas n\u00e3o ocidentais e, portanto, culturalmente inferiores, com necessidade de instru\u00e7\u00e3o especial sobre sexualidade e viol\u00eancia\u201d (Todorova et al., 2022). Embora os estudantes internacionais na Col\u00fambia Brit\u00e2nica compartilhem a experi\u00eancia de n\u00e3o viver mais em seus pa\u00edses de origem, minimizar suas experi\u00eancias extremamente diversas e identific\u00e1-los como uma \u00fanica audi\u00eancia, reencena a din\u00e2mica complexa e problem\u00e1tica que intrinsicamente aliena outros estudantes internacionais.\r\n\r\nPortanto, com o apoio do <a href=\"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/back-matter\/grupo-consultivo-de-violencia-interseccional-sexualizada\/#back-matter-88-section-2\">Grupo de Trabalho de Recursos para Alunos Internacionais<\/a> o recurso foi elaborado com o compromisso de expandir-se al\u00e9m da perspectiva \u00fanica dos valores ocidentais, ao honrar e reconhecer o conhecimento, as experi\u00eancias e os pontos fortes dos estudantes internacionais com rela\u00e7\u00e3o a participar de discuss\u00f5es sobre viol\u00eancia sexualizada.\r\n\r\nO recurso reconhece que os alunos internacionais podem deparar-se com um risco maior de vitimiza\u00e7\u00e3o sexual do que os alunos dom\u00e9sticos, devido aos desafios singulares relacionados a viver em um novo ambiente, tais como:\r\n<ul>\r\n \t<li>Isolamento e falta de redes s\u00f3lidas de apoio no novo pa\u00eds<\/li>\r\n \t<li>Falta de informa\u00e7\u00f5es sobre recursos comunit\u00e1rios dispon\u00edveis<\/li>\r\n \t<li>Fundos e oportunidades de emprego limitados devido ao status do visto<\/li>\r\n \t<li>Barreiras ao relatar ou discutir incidentes de viol\u00eancia sexualizada ou acessar servi\u00e7os de apoio dispon\u00edveis (Mosaic, 2019)<\/li>\r\n<\/ul>\r\nA abordagem adotada tamb\u00e9m procurou elevar \u201co agenciamento e a negocia\u00e7\u00e3o ativa das realidades institucionais e educacionais relacionadas \u00e0 viol\u00eancia nos pa\u00edses de origem e no Canad\u00e1, [...sua] capacidade de a\u00e7\u00e3o individual e coletiva, engenhosidade e habilidade de encontrar e criticamente interpretar informa\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 sexualidade, intimidade e rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero\u201d (Todorova et al, 2022).\r\n\r\nO recurso, portanto, leva em considera\u00e7\u00e3o a complexidade de reconhecer e valorizar o conhecimento existente do estudante internacional, ao mesmo tempo visando expandir esse conhecimento para melhor equip\u00e1-los, \u00e0 medida que se envolvem com o tema da viol\u00eancia sexual no contexto canadense. Como resultado, \u201cComunica\u00e7\u00e3o, relacionamentos saud\u00e1veis e consentimento\u201d \u00e9 fundamental e preliminar a quaisquer futuras oportunidades educacionais de viol\u00eancia sexualizada, n\u00e3o s\u00f3 para estudantes internacionais em B.C., mas tamb\u00e9m para o setor do ensino superior.\r\n<h1>Refer\u00eancias<\/h1>\r\n<p class=\"hanging-indent\">MOSAIC. (2019).\u00a0<em>Peer Creating Awareness to Facilitate Education and Support (PEER CAFES): International Student Safety Guide<\/em>. https:\/\/www.mosaicbc.org\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/International-Student-Safety-Guide.pdf<\/p>\r\n<p class=\"hanging-indent\">Todorova, M. S., Brooks, H. H., Persaud, R. S., &amp; Moorhouse, E. A. (2022). Sexual violence prevention and international students in Canadian universities: Misalignments, gaps and ways forward.\u00a0<em>Comparative and International Education<\/em><em>,\u00a0<\/em><em>50<\/em>(2), 33\u201350 (quoted from p. 34).\u00a0https:\/\/doi.org\/10.5206\/cieeci.v50i2.14250<\/p>","rendered":"<p>\u201cComunica\u00e7\u00e3o, relacionamentos saud\u00e1veis e consentimento\u201d foi originalmente destinado a abordar a falta de resposta\/treinamento dedicado \u00e0 viol\u00eancia sexualizada para estudantes internacionais. Como a <a href=\"https:\/\/bccampus.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/BCcampus-Environmental-Scan-Myra-Kohler-FINAL.pptx\">varredura ambiental <\/a>do recurso indicou, \u201cos estudantes internacionais t\u00eam entendimentos diferentes do que constitui viol\u00eancia sexualizada, consentimento, respeito aos limites e normas de g\u00eanero.<\/p>\n<p>Entretanto, \u00e0 medida que os autores de curr\u00edculo come\u00e7aram a trabalhar, eles indicaram pesquisas sugerindo que a educa\u00e7\u00e3o sobre viol\u00eancia sexualizada nos campi das universidades canadenses pode deixar de atender \u00e0s necessidades dos estudantes internacionais, tratando-os como \u201cpessoas n\u00e3o ocidentais e, portanto, culturalmente inferiores, com necessidade de instru\u00e7\u00e3o especial sobre sexualidade e viol\u00eancia\u201d (Todorova et al., 2022). Embora os estudantes internacionais na Col\u00fambia Brit\u00e2nica compartilhem a experi\u00eancia de n\u00e3o viver mais em seus pa\u00edses de origem, minimizar suas experi\u00eancias extremamente diversas e identific\u00e1-los como uma \u00fanica audi\u00eancia, reencena a din\u00e2mica complexa e problem\u00e1tica que intrinsicamente aliena outros estudantes internacionais.<\/p>\n<p>Portanto, com o apoio do <a href=\"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/back-matter\/grupo-consultivo-de-violencia-interseccional-sexualizada\/#back-matter-88-section-2\">Grupo de Trabalho de Recursos para Alunos Internacionais<\/a> o recurso foi elaborado com o compromisso de expandir-se al\u00e9m da perspectiva \u00fanica dos valores ocidentais, ao honrar e reconhecer o conhecimento, as experi\u00eancias e os pontos fortes dos estudantes internacionais com rela\u00e7\u00e3o a participar de discuss\u00f5es sobre viol\u00eancia sexualizada.<\/p>\n<p>O recurso reconhece que os alunos internacionais podem deparar-se com um risco maior de vitimiza\u00e7\u00e3o sexual do que os alunos dom\u00e9sticos, devido aos desafios singulares relacionados a viver em um novo ambiente, tais como:<\/p>\n<ul>\n<li>Isolamento e falta de redes s\u00f3lidas de apoio no novo pa\u00eds<\/li>\n<li>Falta de informa\u00e7\u00f5es sobre recursos comunit\u00e1rios dispon\u00edveis<\/li>\n<li>Fundos e oportunidades de emprego limitados devido ao status do visto<\/li>\n<li>Barreiras ao relatar ou discutir incidentes de viol\u00eancia sexualizada ou acessar servi\u00e7os de apoio dispon\u00edveis (Mosaic, 2019)<\/li>\n<\/ul>\n<p>A abordagem adotada tamb\u00e9m procurou elevar \u201co agenciamento e a negocia\u00e7\u00e3o ativa das realidades institucionais e educacionais relacionadas \u00e0 viol\u00eancia nos pa\u00edses de origem e no Canad\u00e1, [&#8230;sua] capacidade de a\u00e7\u00e3o individual e coletiva, engenhosidade e habilidade de encontrar e criticamente interpretar informa\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 sexualidade, intimidade e rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero\u201d (Todorova et al, 2022).<\/p>\n<p>O recurso, portanto, leva em considera\u00e7\u00e3o a complexidade de reconhecer e valorizar o conhecimento existente do estudante internacional, ao mesmo tempo visando expandir esse conhecimento para melhor equip\u00e1-los, \u00e0 medida que se envolvem com o tema da viol\u00eancia sexual no contexto canadense. Como resultado, \u201cComunica\u00e7\u00e3o, relacionamentos saud\u00e1veis e consentimento\u201d \u00e9 fundamental e preliminar a quaisquer futuras oportunidades educacionais de viol\u00eancia sexualizada, n\u00e3o s\u00f3 para estudantes internacionais em B.C., mas tamb\u00e9m para o setor do ensino superior.<\/p>\n<h1>Refer\u00eancias<\/h1>\n<p class=\"hanging-indent\">MOSAIC. (2019).\u00a0<em>Peer Creating Awareness to Facilitate Education and Support (PEER CAFES): International Student Safety Guide<\/em>. https:\/\/www.mosaicbc.org\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/International-Student-Safety-Guide.pdf<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\">Todorova, M. S., Brooks, H. H., Persaud, R. S., &amp; Moorhouse, E. A. (2022). Sexual violence prevention and international students in Canadian universities: Misalignments, gaps and ways forward.\u00a0<em>Comparative and International Education<\/em><em>,\u00a0<\/em><em>50<\/em>(2), 33\u201350 (quoted from p. 34).\u00a0https:\/\/doi.org\/10.5206\/cieeci.v50i2.14250<\/p>\n","protected":false},"author":123,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-47","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":46,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/47","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/123"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/47\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":169,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/47\/revisions\/169"}],"part":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/46"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/47\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=47"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=47"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=47"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/isvinternationalpt\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=47"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}