Truyền Thông, Những Mối Liên Hệ Lành Mạnh, và Ưng Thuận lúc đầu có mục đích giải quyết tình trạng thiếu đáp ứng/huấn luyện chuyên về bạo hành tình dục cho sinh viên quốc tế. Theo bản rọi môi trường cho tài liệu này thì “Sinh viên quốc tế hiểu khác nhau về thế nào là bạo hành tình dục, ưng thuận, tôn trọng ranh giới, và các tiêu chuẩn bình thường về giới tính.”

Tuy nhiên, khi những người soạn chương trình băt đầu công việc, họ đã vạch ra là kết quả khảo cứu cho thấy việc giáo dục về bạo hành tình dục tại các trường đại học Canada có thể không đáp ứng được các nhu cầu của sinh viên quốc tế vì xem các sinh viên này là “người không phải Tây Phương và do đó họ là khách từ nền văn hóa kém hơn và cần được giảng huấn đặc biệt về tình dục và bạo hành” (Todorova et al., 2022). Tuy sinh viên quốc tế tại British Columbia có cùng kinh nghiệm không còn sinh sống tại quốc gia gốc của họ nữa, nhưng nếu xem thường các kinh nghiệm hết sức đa dạng của họ để nhận định họ là một đối tượng chung là tái lập yếu tố biến thiên phức tạp và đáng ngại vốn xem sinh viên quốc tế là xa lạ với tập thể của họ.

Do đó, với sức yểm trợ Toán Làm Việc Về Tài Nguyên Cho Sinh Viên Quốc Tế, tài liệu này được soạn thảo với quyết tâm mở rộng vượt ra khỏi quan điểm riêng về giá trị Tây Phương bằng cách tôn trọng và nhìn nhận kiến thức hiện hữu, kinh nghiệm và ưu điểm của sinh viên quốc tế khi thảo luận về nạn bạo hành tình dục.

Tài liệu này nhìn nhận rằng sinh viên quốc tế có thể gặp nhiều rủi ro bị trở thành nạn nhân tình dục hơn so với sinh viên quốc nội vì các khó khăn độc nhất đi liền với cuộc sống trong các môi trường mới, chẳng hạn như:

• Cô lập và thiếu các mạng xã hội vững chắc tại quốc gia mới của họ
• Thiếu tin tức về các nguồn tài nguyên cộng đồng dành cho họ
• Giới hạn ngân khoản và cơ hội việc làm vì loại chiếu khán
• Các chướng ngại cho việc trình báo hoặc tiết lộ những vụ bạo hành tình dục hoặc tiếp nhận các dịch vụ yểm trợ đang có (Mosaic, 2019)

Đường lối áp dụng cũng tìm cách nâng cao “hành động của sinh viên quốc tế và khả năng xoay sở trong thực trạng xã hội, giáo dục và định chế liên quan đến bạo hành tại cả quốc gia gốc của họ lẫn tại Canada, … khả năng hành động cá nhân và tập thể, xoay sở, và khả năng [của họ] để tìm và diễn giải tin tức quan trọng liên quan đến những mối liên hệ tình dục, gần gũi thân mật, và giới tính” (Todorova et al., 2022).

Do đó, tài liệu này xét đến mức độ phức tạp của việc nhìn nhận và xem trọng kiến thức hiện hữu của sinh viên quốc tế, trong khi nhằm mở rộng thêm kiến thức đó hầu trang bị đầy đủ hơn cho họ khi họ xét đến vấn đề bạo hành tình dục trong bối cảnh Canada. Vì thế, Truyền Thông, Những Mối Liên Hệ Lành Mạnh, và Ưng Thuận là tài nguyên nền tảng và sơ khởi cho bất cứ cơ hội giáo dục nào trong tương lai về nạn bạo hành tình dục, không những cho sinh viên quốc tế mà còn cho tất cả sinh viên trong bậc hậu trung học tại B.C.

Tham Khảo

MOSAIC. (2019). Peer creating awareness to facilitate education and support (PEER CAFES): International student safety guide. https://www.mosaicbc.org/wp-content/uploads/2020/03/International-Student-Safety-Guide.pdf

Todorova, M. S., Brooks, H. H., Persaud, R. S., & Moorhouse, E. A. (2022). Sexual violence prevention and international students in Canadian universities: Misalignments, gaps and ways forward. Comparative and International Education, 50(2), 33–50 (quoted from p. 34). https://doi.org/10.5206/cieeci.v50i2.14250