{"id":23,"date":"2015-11-27T18:45:35","date_gmt":"2015-11-27T18:45:35","guid":{"rendered":"http:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/?post_type=chapter&p=23"},"modified":"2015-11-27T18:45:35","modified_gmt":"2015-11-27T18:45:35","slug":"utilisons-des-personnages","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/chapter\/utilisons-des-personnages\/","title":{"raw":"Utilisons des personnages","rendered":"Utilisons des personnages"},"content":{"raw":"Les concepteurs utilisent des personnages pour repr\u00e9senter les diff\u00e9rents genres de personnes qui pourraient acc\u00e9der un site web ou un produit. Dans cette trousse d\u2019outils, nous avons utilis\u00e9 des personnages pour vous aider \u00e0 garder en t\u00eate les divers types d\u2019\u00e9tudiants et leurs diverses habilit\u00e9s pendant que vous d\u00e9veloppez du contenu. Nous avons aussi utilis\u00e9 les personnages pour vous introduire aux diff\u00e9rents types d\u2019\u00e9quipements et de logiciels que les \u00e9tudiants utilisent typiquement.\r\n\r\nNous avons adapt\u00e9 les personnages des auteurs Sarah Horton et Whitney Queensbury de leur livre A Web for Everyone\u00a0: Designing Accessible user Experience<\/em><\/a> pour \u00eatre plus pr\u00e9cis pour les \u00e9tudiants postsecondaires de Colombie-Britannique ayant des handicaps d\u2019impressions (bas\u00e9 sur des donn\u00e9es de CAPER-BC<\/a> et les \u00e9tudiants qui ont assist\u00e9 \u00e0 notre groupe de discussion).\r\n\r\nVoici quelques- uns des \u00e9tudiants qui liront les manuels de cours ouverts que vous \u00e9crivez.\r\n

Mark<\/h1>\r\n\"mark\"<\/a>\r\n\r\nMark a 17 ans. Il est un futur m\u00e9canicien de machinerie lourde avec un trouble d\u2019apprentissage diagnostiqu\u00e9 en huiti\u00e8me ann\u00e9e. Mark absorbe mieux l\u2019information en l\u2019\u00e9coutant et aime cr\u00e9er et r\u00e9parer les choses avec ses mains. Il est dans son premier semestre de cours de m\u00e9tier et il l\u2019adore. Mark ne peut pas attendre pour compl\u00e9ter ses cours de fondation et faire la transition \u00e0 son premier stage. Il habite \u00e0 la maison avec sa famille qui partage un ordinateur.\r\n\r\nHabilit\u00e9: <\/strong>Trouble d\u2019absorber beaucoup d\u2019informations quand il le lit.\r\n\r\nAptitude: <\/strong>Utilisateur de base de la technologie\r\n\r\nAttitude: <\/strong>Pr\u00e9f\u00e8re faire les choses lui-m\u00eame, mais peut \u00eatre facilement frustr\u00e9 ou impatient, surtout avec la technologie.\r\n\r\nTechnologie d\u2019assistance: <\/strong>joueur mp3\r\n\r\nFormat de pr\u00e9f\u00e9rence: <\/strong>mp3 pour qu\u2019il puisse \u00e9couter en route\r\n\r\n
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Jacob<\/h1>\r\n[caption id=\"attachment_25\" align=\"alignnone\" width=\"300\"]\"Jacob\"<\/a> Image de Horton, Sarah; Quesenbery, Whitney. 2014 A Web for Everyone. New York; Rosenfeld Media. Rosenfeldmedia.com\/books\/a-web-for-everyone\/[\/caption]\r\n\r\nJacob est un \u00e9tudiant de quatri\u00e8me ann\u00e9e en administration des affaires qui est aveugle et un peu passionn\u00e9 de la technologie. Il a 28 ans et ne peut attendre la fin de ces derniers cours pour \u00eatre capable de commencer sa carri\u00e8re. Il partage un appartement avec sa copine.\r\n\r\nHabilit\u00e9: <\/strong>Aveugle depuis la naissance\r\n\r\nAptitude: <\/strong>Utilisateur qualifi\u00e9 de la technologie\r\n\r\nAttitude: <\/strong>Num\u00e9rique natif, adoptant t\u00f4t, persiste jusqu\u2019\u00e0 il l\u2019a\r\n\r\nTechnologies d\u2019assistance<\/strong>\u00a0:\r\n