{"id":5,"date":"2015-11-27T18:23:53","date_gmt":"2015-11-27T18:23:53","guid":{"rendered":"http:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/chapter\/chapter-1\/"},"modified":"2018-08-28T21:13:20","modified_gmt":"2018-08-28T21:13:20","slug":"chapter-1","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/chapter\/chapter-1\/","title":{"raw":"Conception universelle","rendered":"Conception universelle"},"content":{"raw":"La conception universelle est le proc\u00e8s de cr\u00e9er des produits (appareils, environnements, syst\u00e8mes et proc\u00e8s) qui sont utilisables par des personnes poss\u00e9dants la plus grande vari\u00e9t\u00e9 de capacit\u00e9s possible, les exploitants dans la plus grande vari\u00e9t\u00e9 de situations (environnements, conditions, circonstances). La conception universelle a \u00e9merg\u00e9 du concept un peu ant\u00e9rieur d\u2019acc\u00e8s facile, le mouvement plus large d\u2019<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Accessibilit%C3%A9\">accessibilit\u00e9<\/a> et les <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Assistive_technology\">technologies adaptives<\/a> et d\u2019<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Assistive_technology\">assistance<\/a>. Il cherche aussi d\u2019int\u00e9grer les <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Esth%C3%A9tique\">esth\u00e9tiques<\/a> \u00e0 ces consid\u00e9rations fondamentales.\r\n\r\nR\u00e9visez certaines d\u00e9finitions de conception universelle.\r\n<h3>D\u00e9finition 1\u00a0:<\/h3>\r\n<em>Conception universelle ou conception universelle d\u2019apprentissage(CUA)<\/em>\r\n\r\nest une approche \u00e0 la p\u00e9dagogie qui consiste de planification proactive et l\u2019utilisation de strat\u00e9gies d\u2019\u00e9valuations et d\u2019instructions inclusives. Cette approche fournit l\u2019acc\u00e8s acad\u00e9mique \u00e0 un large nombre d\u2019\u00e9tudiants, incluant les \u00e9tudiants avec d\u00e9ficiences, tout en\u00a0:\r\n<ul>\r\n\t<li>maintenant les standards acad\u00e9miques [\u2026]<\/li>\r\n\t<li>r\u00e9duisant la n\u00e9cessit\u00e9 de modifier un cours apr\u00e8s qu\u2019il est en cours[footnote]FAIR (Facilitating Accessible Instruction &amp; Resources). University of Victoria[\/footnote]<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h3>D\u00e9finition 2\u00a0:<\/h3>\r\n<em>Conception universelle d\u2019apprentissage(CUA)<\/em>\r\n\r\nest une approche pour la conception d\u2019instructions de cours, mat\u00e9riels et contenues pour les personnes de tous styles d\u2019apprentissages sans l\u2019adaptation ou la r\u00e9habilitation. CUA fournit un acc\u00e8s \u00e9gal \u00e0 l\u2019apprentissage, pas simplement un acc\u00e8s \u00e9gal \u00e0 l\u2019information. CUA permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de contr\u00f4ler sa m\u00e9thode d\u2019acc\u00e9der l\u2019information pendant que l\u2019instructeur survole le proc\u00e8s d\u2019apprentissage et commence des m\u00e9thodes b\u00e9n\u00e9fiques. Il devrait \u00eatre not\u00e9 que CUA n\u2019enl\u00e8ve pas les d\u00e9fis acad\u00e9miques; il enl\u00e8ve les barri\u00e8res \u00e0 l\u2019acc\u00e8s[footnote]Universal Design for Learning. Ohio State University[\/footnote]\r\n<h3>Pourquoi la conception universelle?<\/h3>\r\nPour notre but, nous d\u00e9crivons la pratique d\u2019utiliser la conception universelle d\u2019une mani\u00e8re holistique et g\u00e9rable et commen\u00e7ons par \u00e9liminer les barri\u00e8res qui sont facilement anticip\u00e9es et assainies de fa\u00e7on proactive. Donc, cette trousse d\u2019outils vous fournira des conseils si la r\u00e9ponse \u00e0 une des questions suivantes est \u00ab\u00a0oui\u00a0\u00bb\u00a0:\r\n<ul>\r\n\t<li>Est-ce que j\u2019ai des mat\u00e9riaux visuels qui d\u00e9montrent des concepts cl\u00e9s que tous \u00e9tudiants ne peuvent \u00eatre capables d\u2019entendre, voir ou acc\u00e9der?<\/li>\r\n\t<li>Est-ce que j\u2019ai des mat\u00e9riaux multim\u00e9dias (audio, vid\u00e9o) qui pr\u00e9sentent des concepts fondamentales que tous \u00e9tudiants ne peuvent \u00eatre capables d\u2019entendre, voir ou acc\u00e9der?<\/li>\r\n\t<li>Est-ce que j\u2019ai des documents qui pr\u00e9sentent des concepts cl\u00e9s dans un format que tous les \u00e9tudiants ne peuvent \u00eatre en mesure d'acc\u00e9der\u00a0?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nPour le but du <em>Trousse d\u2019outils<\/em>, nous concentrons sur un adjoint \u00e0 la conception universelle, disons la conception universelle pour l\u2019apprentissage(CUA), qui est une s\u00e9rie de principes pour le d\u00e9veloppement de <a href=\"http:\/\/www.udlcenter.org\/aboutudl\/udlcurriculum\">programmes d\u2019\u00e9tudes<\/a> qui fournissent \u00e0 tous individus des opportunit\u00e9s \u00e9gales pour l\u2019apprentissage. CUA fournit un plan pour la cr\u00e9ation d\u2019objectifs, m\u00e9thodes, mat\u00e9riels, et \u00e9valuations qui fonctionnent pour tout le monde. Au lieu d\u2019une solution une-taille-pour-tous, elle offre une approche flexible qui peut \u00eatre personnalis\u00e9e et ajust\u00e9e pour les besoins individuels.[footnote]http:\/\/www.udlcenter.org\/aboutudl\/whatisudl[\/footnote]","rendered":"<p>La conception universelle est le proc\u00e8s de cr\u00e9er des produits (appareils, environnements, syst\u00e8mes et proc\u00e8s) qui sont utilisables par des personnes poss\u00e9dants la plus grande vari\u00e9t\u00e9 de capacit\u00e9s possible, les exploitants dans la plus grande vari\u00e9t\u00e9 de situations (environnements, conditions, circonstances). La conception universelle a \u00e9merg\u00e9 du concept un peu ant\u00e9rieur d\u2019acc\u00e8s facile, le mouvement plus large d\u2019<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Accessibilit%C3%A9\">accessibilit\u00e9<\/a> et les <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Assistive_technology\">technologies adaptives<\/a> et d\u2019<a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Assistive_technology\">assistance<\/a>. Il cherche aussi d\u2019int\u00e9grer les <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Esth%C3%A9tique\">esth\u00e9tiques<\/a> \u00e0 ces consid\u00e9rations fondamentales.<\/p>\n<p>R\u00e9visez certaines d\u00e9finitions de conception universelle.<\/p>\n<h3>D\u00e9finition 1\u00a0:<\/h3>\n<p><em>Conception universelle ou conception universelle d\u2019apprentissage(CUA)<\/em><\/p>\n<p>est une approche \u00e0 la p\u00e9dagogie qui consiste de planification proactive et l\u2019utilisation de strat\u00e9gies d\u2019\u00e9valuations et d\u2019instructions inclusives. Cette approche fournit l\u2019acc\u00e8s acad\u00e9mique \u00e0 un large nombre d\u2019\u00e9tudiants, incluant les \u00e9tudiants avec d\u00e9ficiences, tout en\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>maintenant les standards acad\u00e9miques [\u2026]<\/li>\n<li>r\u00e9duisant la n\u00e9cessit\u00e9 de modifier un cours apr\u00e8s qu\u2019il est en cours<a class=\"footnote\" title=\"FAIR (Facilitating Accessible Instruction &amp; Resources). University of Victoria\" id=\"return-footnote-5-1\" href=\"#footnote-5-1\" aria-label=\"Footnote 1\"><sup class=\"footnote\">[1]<\/sup><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3>D\u00e9finition 2\u00a0:<\/h3>\n<p><em>Conception universelle d\u2019apprentissage(CUA)<\/em><\/p>\n<p>est une approche pour la conception d\u2019instructions de cours, mat\u00e9riels et contenues pour les personnes de tous styles d\u2019apprentissages sans l\u2019adaptation ou la r\u00e9habilitation. CUA fournit un acc\u00e8s \u00e9gal \u00e0 l\u2019apprentissage, pas simplement un acc\u00e8s \u00e9gal \u00e0 l\u2019information. CUA permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de contr\u00f4ler sa m\u00e9thode d\u2019acc\u00e9der l\u2019information pendant que l\u2019instructeur survole le proc\u00e8s d\u2019apprentissage et commence des m\u00e9thodes b\u00e9n\u00e9fiques. Il devrait \u00eatre not\u00e9 que CUA n\u2019enl\u00e8ve pas les d\u00e9fis acad\u00e9miques; il enl\u00e8ve les barri\u00e8res \u00e0 l\u2019acc\u00e8s<a class=\"footnote\" title=\"Universal Design for Learning. Ohio State University\" id=\"return-footnote-5-2\" href=\"#footnote-5-2\" aria-label=\"Footnote 2\"><sup class=\"footnote\">[2]<\/sup><\/a><\/p>\n<h3>Pourquoi la conception universelle?<\/h3>\n<p>Pour notre but, nous d\u00e9crivons la pratique d\u2019utiliser la conception universelle d\u2019une mani\u00e8re holistique et g\u00e9rable et commen\u00e7ons par \u00e9liminer les barri\u00e8res qui sont facilement anticip\u00e9es et assainies de fa\u00e7on proactive. Donc, cette trousse d\u2019outils vous fournira des conseils si la r\u00e9ponse \u00e0 une des questions suivantes est \u00ab\u00a0oui\u00a0\u00bb\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Est-ce que j\u2019ai des mat\u00e9riaux visuels qui d\u00e9montrent des concepts cl\u00e9s que tous \u00e9tudiants ne peuvent \u00eatre capables d\u2019entendre, voir ou acc\u00e9der?<\/li>\n<li>Est-ce que j\u2019ai des mat\u00e9riaux multim\u00e9dias (audio, vid\u00e9o) qui pr\u00e9sentent des concepts fondamentales que tous \u00e9tudiants ne peuvent \u00eatre capables d\u2019entendre, voir ou acc\u00e9der?<\/li>\n<li>Est-ce que j\u2019ai des documents qui pr\u00e9sentent des concepts cl\u00e9s dans un format que tous les \u00e9tudiants ne peuvent \u00eatre en mesure d&#8217;acc\u00e9der\u00a0?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour le but du <em>Trousse d\u2019outils<\/em>, nous concentrons sur un adjoint \u00e0 la conception universelle, disons la conception universelle pour l\u2019apprentissage(CUA), qui est une s\u00e9rie de principes pour le d\u00e9veloppement de <a href=\"http:\/\/www.udlcenter.org\/aboutudl\/udlcurriculum\">programmes d\u2019\u00e9tudes<\/a> qui fournissent \u00e0 tous individus des opportunit\u00e9s \u00e9gales pour l\u2019apprentissage. CUA fournit un plan pour la cr\u00e9ation d\u2019objectifs, m\u00e9thodes, mat\u00e9riels, et \u00e9valuations qui fonctionnent pour tout le monde. Au lieu d\u2019une solution une-taille-pour-tous, elle offre une approche flexible qui peut \u00eatre personnalis\u00e9e et ajust\u00e9e pour les besoins individuels.<a class=\"footnote\" title=\"http:\/\/www.udlcenter.org\/aboutudl\/whatisudl\" id=\"return-footnote-5-3\" href=\"#footnote-5-3\" aria-label=\"Footnote 3\"><sup class=\"footnote\">[3]<\/sup><\/a><\/p>\n<hr class=\"before-footnotes clear\" \/><div class=\"footnotes\"><ol><li id=\"footnote-5-1\">FAIR (Facilitating Accessible Instruction &amp; Resources). University of Victoria <a href=\"#return-footnote-5-1\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 1\">&crarr;<\/a><\/li><li id=\"footnote-5-2\">Universal Design for Learning. Ohio State University <a href=\"#return-footnote-5-2\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 2\">&crarr;<\/a><\/li><li id=\"footnote-5-3\">http:\/\/www.udlcenter.org\/aboutudl\/whatisudl <a href=\"#return-footnote-5-3\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 3\">&crarr;<\/a><\/li><\/ol><\/div>","protected":false},"author":17,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[47],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-5","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-standard"],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/5","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/5\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/5\/revisions\/22"}],"part":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/5\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=5"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=5"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/opentextbc.ca\/troussedoutildaccessibilite\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=5"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}